Compte-rendu des animations GS- CP :
Apprendre à comprendre et à raconter
à partir d’une trame de séquence
Archives de catégorie : Français
Vocabulaire au cycle 1 – Activités ritualisées
Compte-rendu des animations en présentiel d’avril et mai 2021.
Dans le cadre du plan français, un groupe d’enseignants de cycle 1 a souhaité travailler
sur le langage oral et en particulier sur le vocabulaire et la syntaxe. Ces enseignants
ont initié un premier travail autour d’activités ritualisées. Lors des animations, les enseignants présents ont poursuivi ce travail et co-construit
un livret de situations d’apprentissage ritualisées en lien avec le guide publié sur Eduscol en février 2020 : Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle
Mon cahier de lecteur au cycle 3
Ce cahier est une ébauche d’outil ! Je vous souhaite une bonne lecture et j’attends vos retours afin de le faire évoluer, grandir…
Mon cahier de lecteur au cycle 3
nathalie.galland@ac-besancon.fr
Animation pédagogique : Lecture voix haute CE1-CE2
Diaporama présenté lors de l’animation
Tous les documents présentés lors de l’animation sont à votre disposition sur simple demande : nathalie.galland@ac-besancon.fr
Apprendre à comprendre et à raconter – Cycle 1
Nous vous proposons l’exploitation d’un nouvel album pour les élèves de PS-MS : Tombé ! Claude K. Dubois
La séquence pédagogique : Album Tombé!
Cet album peut être mis en réseau avec les coins à scénarios (docteur, vétérinaire, ophtalmo) : voir article
Tous les documents nécessaires à la mise en oeuvre de cette séquence (tapuscrit, images) sont à votre disposition sur simple demande : marie-pierre.amiot@ac-besancon.fr
Lecture – Vocabulaire Cycle 3
Vocabulaire du numérique à partir d’un album :
C’est un livre, Lane Smith
Les documents de la séquence (tapuscrit, vidéo, fiches élèves) sont disponibles sur simple demande à l’adresse suivante :
marie-pierre.amiot@ac-besancon.fr
Apprendre à comprendre et à raconter (exploitation d’un nouvel album)
Nous vous proposons l’exploitation d’un nouvel album pour les élèves de GS/CP : l’histoire du Lion qui ne savait pas écrire (Martin Baltscheit/Marc boutavant)
La séquence pédagogique : l’histoire du lion qui ne savait pas écrire
D’autres albums pour une mise en réseau :
– L’histoire du Lion qui ne savait pas compter (Martin Baltscheit/Colonnel Moutarde)
– L’histoire du Lion qui ne savait pas nager (Martin Baltscheit/Marc boutavant)
– L’histoire du Lion qui voulait être président (Martin Baltscheit/Marc boutavant)
– Petit Hippo et son stylo magique (Alain Serge Dzotap/Philippe de Kemmeter)
Le matériel (images, vocabulaire, …) nécessaire à la mise en oeuvre de ces séquences vous sera envoyé sur simple demande : nicolas.tribout@ac-besancon.fr
Mettre en oeuvre la liaison GS-CP
Quels objectifs ? Quelles modalités ? Quels outils ?
Voici une série de documents pour alimenter votre réflexion :
Tableau : Objectifs – Mise en oeuvre
Continuité pédagogique pour les élèves
Quelles modalités de liaison entre la GS et le CP ?
Une valise collective transitionnelle pour réussir le passage
Mise en situation – Découverte active de la classe de CP
Apprendre à comprendre et à raconter – Cycle 1
Compte-rendu des formations de proximité
Janvier-février 2020
Continuer la lecture de Apprendre à comprendre et à raconter – Cycle 1
La grammaire du français – Une synthèse du guide
L’équipe de circonscription vous propose une synthèse du guide “Grammaire du français – Terminologie grammaticale” publié en juillet 2020.
Vous pouvez vous référer à la version complète du guide pour trouver de nombreux exemples éclairant les notions abordées.