Archives de catégorie : Maternelle

Documents Gray, Français, Maternelle, Maternelle, Pédagogie

Apprendre à comprendre et à raconter – Cycle 1- CP

Nous vous proposons l’exploitation d’un nouvel album autour de la gentillesse.

Zéphir, Quentin Greban, Mijade

Cet album peut être mis en réseau avec                ” l’espace gentillesse” présenté dans
la lettre départementale maternelle
(qui propose également d’autres albums).

Tous les documents nécessaires à la mise en oeuvre de cette séquence sont à votre disposition sur simple            demande : marie-pierre.amiot@ac-besancon.fr

 

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Documents Gray, Français, Maternelle, Maternelle, Pédagogie

Le principe alphabétique au cycle 1

Compte-rendu des animations pédagogiques – 2023
– Essais d’écriture
– Espaces à scénarios (d’après l’ouvrage Les espaces à scénario  Mélanie Rambaud, Editions Sésame)

Les séquences autour des albums ainsi que les vidéos présentées lors de la formation sont à retrouver dans la lettre départementale maternelle de février 2023

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Maternelle, Pédagogie

Lettre départementale ” de la maternelle au CP “

“Au sein d’une école maternelle tout à la fois bienveillante et exigeante, le bien-être et le bien apprendre à l’école se nourrissent et s’entretiennent dans un lien bidirectionnel.

Dans cette perspective, la lettre départementale « de la maternelle au CP » 2022-2023 vous invite à découvrir l’espace gentillesse, décliné de la PS au CP, visant à :
– repenser les structures pédagogiques et aménager les espaces autrement,
– proposer aux élèves des situations d’apprentissage qui leur permettent de raisonner et de se confronter à la complexité,
–  consolider la liaison intercycles.

Lien : Lettre départementale de la maternelle au CP

Engager les élèves dans une démarche de créativité collaborative cultivera leur curiosité, leur motivation et leur envie d’aller à l’école pour apprendre, affirmer, éveiller et épanouir leur personnalité en toute sérénité.”

Groupe départemental maternelle de Haute Saône

Documents Gray, Maternelle, Maternelle, Pédagogie

Cycle 1- Faire évoluer les espaces d’apprentissage de la classe – L’espace Cartes de voeux

Ce mois-ci : évolution du coin écriture en espace : Rédaction de cartes de voeux (PS-MS)
L’espace permet de travailler le lexique spécifique des voeux et de la correspondance ainsi que des compétences en langage écrit :
– la fonction de l’écrit
– commencer à écrire tout seul

d’après les exemples du livre de Mélanie Rambaud : Les espaces à scénario,
Editions Sésame

– des cartes
– des enveloppes
– des outils scripteurs différents
– des décors à coller

 

 

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Cycle 1 – Faire évoluer les espaces d’apprentissage de la classe – L’espace “glacier”

Ce mois-ci : évolution du coin cuisine en espace “glacier”
L’espace permet de travailler le lexique spécifique des couleurs et des fruits.

A partir du livre Les espaces à scénario, Mélanie Rambaud- Editions Sésame

En prolongement, il permet également de travailler dans le domaine des mathématiques : réaliser une somme correspondant au prix annoncé – rendre la monnaie (avec les plus grands).

– des pots en carton
– des boules de glace
– des affiches avec ou sans prix
– des pièces de monnaie

 

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Cycle 1 – Faire évoluer les espaces d’apprentissage de la classe – Le coin “Pizzéria”

Ce mois-ci : évolution du coin cuisine en coin “pizzéria”.
Le coin permet de travailler le lexique spécifique du restaurant et des légumes ainsi que des compétences en numération et calcul.

A partir du livre Les espaces à scénario, Mélanie Rambaud- Editions Sésame

– un four en carton
– des menus
– des pizzas à composer en fonction
du menu
– des aliments en bois
– une toque

 

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Cycle 1- Faire évoluer les espaces d’apprentissage de la classe – Le coin “facteur”

Nouvelle rubrique : faire varier et faire évoluer les espaces d’apprentissage à la maternelle (par domaines, par projets…)

A partir du livre Les espaces à scénario, Mélanie Rambaud- Editions Sésame

Ce mois-ci : évolution du coin écriture en coin “facteur”
– une boite aux lettres
– des feuilles colorées de différents formats
– des enveloppes
– des modèles de messages
– les référents de l’espace écriture (alphabets, mots-référents…)

 

 

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