Archives de catégorie : Documents administratifs

Documents administratifs

Plan pour notre école dans les territoires ruraux

Répondre aux enjeux des territoires ruraux est une priorité du Gouvernement, notamment concernant le service public d’éducation. Cette réponse doit être construite avec les collectivités et les élus concernés. Le Plan pour notre école dans les territoires ruraux se décline en 3 axes et 6 mesures au service de nos écoles et de nos élèves.

Axe 1 – Garantir un maillage scolaire partout sur le territoire

Axe 2 – Garantir la réussite des élèves en milieu rural

Axe 3 – Garantir la dynamisation des territoires par l’école

Pour en savoir plus

https://www.education.gouv.fr/plan-pour-notre-ecole-dans-les-territoires-ruraux-377810

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Prévisions d’effectifs d’élèves du premier degré : la baisse des effectifs devrait se poursuivre jusqu’en 2027

Le nombre d’élèves dans le premier degré s’établirait à 6 349 600 à la rentrée 2023, en baisse de 73 200 élèves après une diminution de 58 700 élèves observée entre les rentrées 2021 et 2022.

La baisse devrait se poursuivre aux rentrées suivantes, faisant passer le nombre d’élèves du premier degré de 6 287 400 à la rentrée 2024 à 6 063 400 à la rentrée 2027, soit 224 000 élèves en moins.

La baisse des effectifs se poursuivrait dans les années à venir à la fois dans le niveau préélémentaire et dans le niveau élémentaire, que ce soit dans le secteur public ou privé sous contrat. Cette prévision résulte essentiellement des évolutions démographiques, avec des générations d’élèves de moins en moins nombreuses.

Auteur : Yannick Croguennec (DEPP)

Note d’Information n° 23.10 – mars 2023

https://www.education.gouv.fr/previsions-d-effectifs-d-eleves-du-premier-degre-la-baisse-des-effectifs-devrait-se-poursuivre-jusqu-357770

 

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À la rentrée 2022, la taille des classes continue de diminuer dans le premier degré

À la rentrée 2022, la taille des classes du premier degré continue de diminuer dans les écoles publiques, que ce soit dans les classes de niveau pré-élémentaire ou élémentaire.

Cette tendance est particulièrement marquée depuis 2017, suite à la mise en œuvre des dédoublements de classes en éducation prioritaire.

Pour en savoir plus

https://www.education.gouv.fr/la-rentree-2022-la-taille-des-classes-continue-de-diminuer-dans-le-premier-degre-344468

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Documents administratifs, non classé, Numérique

Extraction des adresses mails des parents depuis ONDE

Grâce à ONDE, vous pouvez extraire les adresses électroniques des représentants légaux de vos élèves et les insérer dans le webmail académique (Convergences) ou dans Thunderbird.

Cliquer sur l’image ci-dessous pour accéder au tutoriel et à l’outil de transformation :

Les ERUN restent à votre disposition en cas de difficultés.

Source : Académie de Montpellier

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Protocole sanitaire applicable à la rentrée 2022

Les objectifs

Pour l’année scolaire 2022-2023, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse maintient une stratégie reposant sur un enseignement en présence, pour la réussite et le bien-être des élèves, tout en limitant la circulation du virus au sein des écoles et établissements scolaires. Une cohérence avec les règles applicables en dehors du milieu scolaire est également recherchée pour cette année scolaire.

Les scénarios pour l’année scolaire 2022-2023

Afin de mettre en œuvre des mesures proportionnées, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse a établi, en lien avec les autorités sanitaires, une graduation comportant un socle de mesures et trois niveaux de protocole :
socle de mesures ;
niveau 1 / niveau vert ;
niveau 2 / niveau orange ;
niveau 3 / niveau rouge.

Ce document présente les mesures de fonctionnement prévues par le socle et les différents niveaux de protocole. Les renforcements opérés à chaque niveau sont mis en relief dans le texte (mise en couleur).

Télécharger l’infographie “Année scolaire 2022-2023 : protocole et cadre de fonctionnement”

Télécharger le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles et établissements – Année scolaire 2022-2023

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LE CADRE D’ÉVALUATION DES ÉCOLES ÉLABORÉ PAR LE CEE (CONSEIL D’ÉVALUATION DE L’ÉCOLE)

Le conseil d’évaluation de l’école, après en avoir délibéré dans sa séance du 25 janvier 2022, a arrêté le cadre général de l’évaluation des écoles.
Ce cadre repose sur quatre grands principes : auto-évaluation suivie d’une évaluation externe, évaluation de l’école en contexte et dans sa globalité, mobilisation de l’ensemble de la communauté éducative dont les élèves et les parents, construction du nouveau projet d’école.
Le cadre précise les finalités et le déroulement de l’évaluation, qui s’appuie sur la complémentarité entre les démarches d’auto-évaluation et d’évaluation externe. Il est complété par trois annexes : le guide de l’auto-évaluation, le cahier des charges de l’évaluation externe et la charte de déontologie de l’évaluation externe.

Continuer la lecture de LE CADRE D’ÉVALUATION DES ÉCOLES ÉLABORÉ PAR LE CEE (CONSEIL D’ÉVALUATION DE L’ÉCOLE) →

Documents administratifs, Evénements

Accueil des élèves ukrainiens

L’éducation nationale met en place des mesures pour l’accueil des élèves en provenance d’Ukraine. Les enseignants sont pleinement mobilisés pour garantir une scolarisation rapide et dans des conditions les plus normales possible pour les élèves en provenance d’Ukraine et les réfugiés ukrainiens.
Ainsi, diverses ressources et informations pratiques sont à votre disposition sur la page dédiée du ministère, notamment :

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Prévision des effectifs d’élèves dans le premier degré

La baisse des effectifs devrait se poursuivre jusqu’en 2026

Le nombre d’élèves dans le premier degré s’établirait à 6 462 000 à la rentrée 2022, en baisse de 76 600 élèves après une diminution de 78 300 élèves observée entre les rentrées 2020 et 2021. Il poursuivrait sa baisse aux rentrées suivantes, passant de 6 370 800 élèves à la rentrée 2023 à 6 166 200 à la rentrée 2026.

La baisse des effectifs se poursuivrait dans les années à venir à la fois dans le niveau préélémentaire et dans le niveau élémentaire. Cette prévision résulte essentiellement des évolutions démographiques, avec des générations d’élèves de moins en moins nombreuses.

Auteur : Yannick Croguennec (DEPP)

Pour lire la publication :

https://www.education.gouv.fr/previsions-d-effectifs-d-eleves-du-premier-degre-la-baisse-des-effectifs-devrait-se-poursuivre-jusqu-340739

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Enquête de climat scolaire et victimation auprès des élèves de CM1-CM2

Résultats de la première enquête de climat scolaire et victimation auprès des élèves de CM1-CM2 : 92,4 % d’entre eux déclarent se sentir « bien » ou « très bien » dans leur école

En 2020-2021, 92,4 % des élèves de CM1-CM2 déclarent se sentir « bien » ou « très bien » dans leur école. La très grande majorité des élèves entretiennent de bonnes relations dans le cadre scolaire, que ce soit avec les autres élèves, les enseignants et les autres adultes de l’école. 95,8 % des écoliers considèrent « bien » ou « tout à fait bien » apprendre dans leur classe. Les filles et les garçons ont une opinion assez semblable sur le climat scolaire, mais les filles se sentent moins en sécurité dans le cadre scolaire que les garçons. Quatre élèves sur dix indiquent avoir été au moins une fois, victimes de violences verbales, d’ostracisme ou de vol au cours de l’année scolaire. Les filles disent moins souvent avoir été victimes de violences physiques au cours de l’année, mais davantage mise à l’écart. 24,7 % des élèves déclarent avoir été victimes d’au moins une violence de façon répétée.

https://www.education.gouv.fr/resultats-de-la-premiere-enquete-de-climat-scolaire-et-victimation-aupres-des-eleves-de-cm1-cm2-924-340622

Auteur : Boubou Traore (DEPP)

Note d’Information n° 22.08, mars 2022