Archives mensuelles : octobre 2022

pHARe

Lutte contre le harcèlement à l’école

Le ministère poursuit son action de lutte contre toutes les formes de harcèlement entre élèves. À ce titre, le programme pHARe a été déployé à la rentrée 2022 dans la totalité des écoles élémentaires et des collèges publics. Ce programme systémique prévoit, afin de mobiliser une communauté protectrice la plus large possible, une participation aux différents temps forts de la politique publique de prévention du harcèlement, dont le prix Non au harcèlement.
En cette dixième édition du prix et pour la première fois, un prix spécial « inclusion » a été créé pour permettre aux équipes éducatives de travailler sur la prévention des faits de harcèlement commis à l’égard des élèves en situation de handicap.
La circulaire du prix Non au harcèlement 2022-2023 est parue au BO  jeudi 13 octobre.

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Harcèlement

10 novembre 2022 : journée nationale du lutte contre le harcèlement scolaire

Qu’est-ce que la journée nationale de lutte contre le harcèlement ?

Instaurée en 2015, la journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire se déroule chaque année le premier jeudi qui suit les vacances scolaires de la Toussaint. Cette journée est l’occasion pour les communautés scolaires et leurs différents partenaires d’organiser diverses manifestations au sein des écoles ou plus largement à l’échelle locale : conférences, séances de sensibilisation, expositions, jeux de rôles, ateliers de coopération, présentations d’ouvrages. Les établissements mettent en place des actions variées. 

Cette journée de mobilisation constitue l’un des temps forts du programme de lutte contre le harcèlement à l’école, pHARe, déployé cette année dans toutes les écoles élémentaires et tous les collèges. Continuer la lecture de 10 novembre 2022 : journée nationale du lutte contre le harcèlement scolaire →

Documents Gray, Maternelle, Maternelle, Pédagogie

Cycle 1 – Faire évoluer les espaces d’apprentissage de la classe – L’espace « glacier »

Ce mois-ci : évolution du coin cuisine en espace “glacier »
L’espace permet de travailler le lexique spécifique des couleurs et des fruits.

A partir du livre Les espaces à scénario, Mélanie Rambaud- Editions Sésame

En prolongement, il permet également de travailler dans le domaine des mathématiques : réaliser une somme correspondant au prix annoncé – rendre la monnaie (avec les plus grands).

– des pots en carton
– des boules de glace
– des affiches avec ou sans prix
– des pièces de monnaie

 

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Maths

Enseigner la numération avec le jeu du Chiffroscope

Le Chiffroscope est un jeu qui s’adresse aux enseignants qui veulent diversifier leur façon d’enseigner la numération pour s’attaquer aux difficultés persistantes des élèves dans ce domaine !

Avec ce jeu de cartes, les élèves peuvent jouer du CP à la 6e pour travailler les nombres entiers et les nombres décimaux. Le Chiffroscope traite spécifiquement les diverses écritures et décompositions des nombres en unités de numération pour aider les élèves à comprendre le fonctionnement de l’écriture décimale de position. A partir du jeu de base, nommé Chiffroscope ou nombre mystère, de nombreuses variantes sont proposées pour maintenir l’intérêt des élèves tout au long du cycle 2 et du cycle 3.

Toutes les informations ainsi que le matériel sont à télécharger ICI

Maths

Le Rallye Mathématique Transalpin RMT

Le Rallye mathématique transalpin (RMT) est une confrontation entre classes (du CM1 à la troisième), dans le domaine de la résolution de problèmes de mathématiques. Il est organisé par l’Association Rallye Mathématique Transalpin (ARMT) dont les statuts précisent :

« L’ARMT est une association culturelle dont le but est de promouvoir la résolution de problèmes pour améliorer l’apprentissage et l’enseignement des mathématiques par une confrontation entre classes et de contribuer à la formation des enseignants et à la recherche en didactique des mathématiques, par ses analyses et ses données recueillies dans le domaine de la résolution de problèmes. »

N’hésitez pas à vous inscrire !

Le document suivant présente de façon plus précise le RMT.

Présentation Rallye Mathe-matique Transalpin 2023 pour les écoles

Français

COMMENT APPRENDRE À LIRE EFFICACEMENT ?

Pourquoi la maîtrise du décodage est-elle essentielle pour apprendre à lire ? Comment l’enseigner efficacement ? La finalité de la lecture étant la compréhension, quels sont les processus qui permettent aux élèves de mieux comprendre ce qu’ils lisent ?

Maîtriser le décodage est essentiel pour apprendre à lire. Toutes les écritures reposent sur un code, qui transcrit le son et/ou le sens des mots du langage oral. Dans une écriture alphabétique, les plus petites unités sonores du langage parlé, les « phonèmes », sont transcrites par une ou plusieurs lettres : les « graphèmes » (le U de pur, le OU de pour, etc.).

Pour lire dans ce type d’écriture, il faut donc apprendre à déchiffrer les graphèmes pour comprendre quels phonèmes ils représentent – autrement dit, apprendre le décodage (qu’on appelle aussi le « B-A-BA »).

Extrait de la lettre du Conseil scientifique de l’éducation nationale 

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