Quels objectifs ? Quelles modalités ? Quels outils ?
Voici une série de documents pour alimenter votre réflexion :
Tableau : Objectifs – Mise en oeuvre
Continuité pédagogique pour les élèves
Quelles modalités de liaison entre la GS et le CP ?
Une valise collective transitionnelle pour réussir le passage
Mise en situation – Découverte active de la classe de CP
Des albums
PS-MS
Elmer, l’éléphant de toutes les couleurs, a des amis. Ils jouent à cache-cache. Observe bien les pages et tu trouveras les réponses aux devinettes.
GS- Cycle 2
La forêt est à tout le monde mais ce petit écureuil ne l’a pas compris. Pour garder SON arbre, il est prêt à construire un mur! Faudra-t-il partager?
GS- Cycle 2
Le lion ne sait pas écrire, mais ça lui est bien égal, car il sait rugir et montrer les crocs.Et pour un lion, c’est bien suffisant. Jusqu’au jour où… il tombe amoureux d’une belle lionne. Il décide alors de lui déclarer sa flamme avec galanterie : par écrit…
Une séquence complète de compréhension à partir de cet album est disponible dans cet article
Un ouvrage didactique pour la maternelle
Pédagogie pratique – Hachette
Pierre Péroz – Mireille Delaborde
Une année de langage en GS
Cet ouvrage pratique propose 11 histoires pour travailler l’apprentissage du langage de façon progressive pendant une année scolaire.
L’équipe de circonscription met à votre disposition un document présentant des éléments de progressivité sur l’ensemble du cycle 1 afin de vous aider à rédiger vos programmations.
Aide à la programmation en cycle 1
(Une version tableur modifiable est disponible sur demande nicolas.tribout@ac-besancon.fr)