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Petits Champions de la lecture 2025

Vendredi 21 mars 2025, les classes de CM1-CM2 des écoles d’Apremont, d’Arc les Gray, de Gray Jeanne Barret, de Charcenne, de Fresne, de Gy, de Pesmes, de Montagney, de Chambornay-les-Pin, de Marnay et de Champlitte ont participé au 1er tour de la finale départementale du concours des Petits champions de la lecture dans le magnifique théâtre à l’italienne de Gray.
Les finalistes de chaque école ont lu sur scène un court texte de leur choix pendant 3 minutes. Les classes volontaires sont montées sur scène pour présenter des interludes poétiques très réussis pendant les délibérations du jury.

A l’issue de deux demi-finales, le jury a annoncé les résultats :

  • Salma Altoumi de l’école Jeanne Barret de Gray (extrait du livre : Halte aux livres, Brigitte Smadja)

  • Zacharie Heriot de l’école de Montagney (extrait du livre : Journal d’un chat assassin, Anne Fine)

Jeudi 27 mars, le 2e tour de la finale départementale a eu lieu. Le jury a désigné Salma comme  représentante du département pour la finale régionale.

Un grand bravo à elle !

Un grand merci aux écoles pour leurs prestations, bel aboutissement d’un travail au quotidien sur la lecture à voix haute.

Lien vers les vidéos des gagnants :

Salma Altoumi – Jeanne Barret Gray : lien

Zacharie Heriot -Montagney : lien

Rentrée 2023 : de nouvelles mesures contre le harcèlement à l’École

Prévenir ou résoudre les situations les plus complexes, notamment dans le premier degré

Certaines situations ne peuvent se résoudre qu’en séparant les élèves harcelés de leurs harceleurs. Il n’est cependant pas possible aujourd’hui, contrairement au second degré où existent des procédures disciplinaires, de scolariser dans une autre école un élève du premier degré sans l’accord de ses parents. C’est pourquoi, deux réponses éducatives supplémentaires (2e et 3e niveaux) seront mises en place, en fonction de la gravité de la situation afin d’assurer la protection des élèves victimes :

  • Premier niveau : la situation est prise en charge et l’équipe éducative est à même de résoudre la situation. Les élèves et les parents adhèrent à la méthode : la situation est résolue.
     
  • Deuxième niveau : malgré la tentative de conciliation, la situation de harcèlement perdure. Dans ce cas, une équipe départementale d’intervention se rendra sur place pour concourir à la résolution de la situation de harcèlement et de son suivi. Les psychologues de l’éducation nationale ainsi que les personnels de santé pourront être associés à la réflexion.
     
  • Troisième niveau : en cas d’échec des mesures précédentes : lorsque, par son comportement intentionnel et répété, l’enfant auteur de harcèlement fait peser une menace grave sur la sécurité ou la santé des autres élèves, il pourra être affecté dans une autre école sans que l’accord des représentants légaux soit nécessaire. Le code de l’Éducation sera modifié afin de prévoir cette mesure de sauvegarde de la sécurité et de la santé des élèves. La scolarisation dans une nouvelle école doit faire l’objet de l’accord du maire de la commune concernée.

https://www.education.gouv.fr/rentree-2023-de-nouvelles-mesures-contre-le-harcelement-l-ecole-377852

Test d’évaluation de la compréhension de textes entendus en GS CP

L’épreuve présentée ici a été créée en 2012 par une équipe dirigée par Roland Goigoux dans le cadre de la recherche « Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire » (#LireÉcrireCP).
Elle permettra aux enseignants, orthophonistes, rééducateurs, psychologues ou chercheurs d’évaluer le niveau de compréhension d’enfants de 5 à 8 ans qui écoutent la lecture à haute voix de trois récits non illustrés (cf. les parties I et II du document de présentation de l’épreuve et les enregistrements sonores).
Elle a été étalonnée auprès d’un échantillon de 2507 enfants à l’entrée au cours préparatoire (cf. parties III et IV de ce document).
Financée par les deniers publics, elle est libre de droits, sous réserve de mentionner sa source.
La synthèse et le rapport final de la recherche réalisée avec le soutien de l’institut français de l’éducation (IFé), sont disponibles en ligne.

L’ensemble des documents sont disponibles ici : https://acte.uca.fr/productions-scientifiques/ressources/test-devaluation-de-la-comprehension-de-textes-entendus

Créer une page d’accueil personnalisée avec Symbaloo

Symbaloo est un gestionnaire graphique de liens web en ligne, présenté sous forme d’un tableau constitué de petits blocs carrés, de différentes couleurs, en fonction de la catégorisation apportée.
http://www.symbaloo.com
 

Vous pouvez facilement créer un portail d’accueil personnalisé pour votre classe. Pour cela, il suffit de créer le Symbaloo propre aux différentes activités de la classe.


Exemple de portail école


Page de la classe de CE2-CM1 de Champlitte

Une fois le Symbaloo créé, mettez-le en page d’accueil de votre navigateur Internet.

Un exemple de Symbaloo, celui de l’école de Champlitte : https://www.symbaloo.com/mix/accueil-ecole

Pour plus d’informations : David Grappotte

 

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La résolution de problèmes au cycle 2

La résolution de problèmes au cycle 2

Au cycle 2, la résolution de problèmes est au centre de l’activité mathématique des élèves, développant leurs capacités à chercher, raisonner et communiquer. Les problèmes permettent d’aborder de nouvelles notions, de consolider des acquisitions et de provoquer des questionnements.

Quelques propositions de collègues :

Aide sous mains

Problèmes

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