Vous trouverez ci-dessous tous les documents nécessaires à la constitution d’un dossier de 1ère demande auprès de la MDPH.
N’hésitez pas à contacter les enseignantes référentes en amont :
Céline CUNEY : referent7.ia70@ac-besancon.fr
Line MAURICE : referent2.ia70@ac-besancon.fr
Pour les collègues qui souhaitent mettre en place un cycle d’apprentissage pétanque du cycle 1 au cycle 3, voici des propositions d’activités. Certaines ont été conçues lors d’une animation pédagogique en 2013.
Les lancers au cycle 1 Vers la pratique de la pétanque
Atelier 1 proposé par les collègues Les balles brûlantes
Atelier 2 proposé par les collègues Jeu de l’oie
Atelier 3 proposé par les collègues Cibles
Atelier 4 proposé par les collègues Lancer au plus près de
Atelier 5 proposé par les collègues Utiliser différents projectiles
Atelier 6 proposé par les collègues
Lancer en cloche Exemples d_ateliers simples
Autre exemple de module 2 Continuer la lecture de La pétanque à l’école primaire
Dès le cycle 3, l’univers du lait offre de nombreuses pistes de travail. La séquence suivante vous propose trois ateliers pour faire découvrir les différentes races de vaches et également comment grâce à une alimentation équilibrée la vache produit un lait de qualité.
Atelier n°1 : Les différentes races de vaches
Atelier n° 2 : De la production du lait à la traite
Atelier n°3 : L’alimentation des vaches laitières
Tout le matériel nécessaire est disponible dans une mallette que vous pouvez emprunter à l’inspection.
Séquence-vaches-laitières docx
Pour compléter ce travail, la laiterie Milleret de Charcenne sera heureuse de vous accueillir pour présenter aux élèves son savoir faire dans la fabrication des fromages.
Le lien suivant vous permettra de préparer votre éventuelle visite.
https://www.fromagerie-milleret.com/
Pour réserver 
Afin d’inscrire l’apprentissage de la lecture dans un contexte global affectif et social, nous vous proposons deux séquences de lecture-compréhension à partir d’albums de littérature 
:
Ces séquences ont pour objectifs de construire un projet personnel de lecteur à partir de son vécu et de réfléchir sur ce qu’est l’acte de lire.
Le matériel (images, fiches élèves…) nécessaire à la mise en oeuvre de ces séquences vous sera envoyé sur simple demande :
Réunion des titulaires remplaçants : comme convenu au mois de juillet, la réunion à l’attention des enseignants titulaires remplaçants se déroulera le 31 août 2019 à 14h00 dans les locaux de l’inspection à Gray.
Depuis la rentrée scolaire 2018, les APC proposées aux élèves de l’école maternelle et de l’école élémentaire seront spécifiquement dédiées à la mise en œuvre d’activités relatives à la maîtrise du langage et à la lecture.
Le choix des périodes de la journée durant lesquelles sont proposées ces APC prend en compte les contraintes locales notamment celles des transports scolaires. L’objectif est d’organiser ces temps de manière à ce que le maximum d’élèves puisse en bénéficier et cela tout au long de l’année scolaire.
Les activités pédagogiques complémentaires (APC) s’ajoutent aux 24 heures hebdomadaires d’enseignement sur le temps scolaire. Chaque enseignant travaillant à temps plein doit 36 heures devant élève mais un élève peut bénéficier de plusieurs heures d’APC par semaine.
Temps des APC pour les directrices et les directeurs
Les APC viseront à :
Fiche Pistes pédagogiques APC 2019