Savoir écrire au CP (suite)
- Maitriser le geste graphique
- Connaitre les correspondances phonèmes-graphèmes : l’encodage
- Connaitre l’orthographe et savoirs structurer la phrase
Archives de catégorie : Pédagogie
Le calcul mental au CP CE1
Dans le cadre du plan Villani-Torossian, voici le compte-rendu du premier regroupement concernant le calcul et la résolution de problèmes. Il s’agit principalement de définir ce qu’est le calcul mental. Le prochain travail, en janvier, portera sur l’apprentissage des compléments à 10 et la prise en compte de l’hétérogénéité des élèves dans le domaine du calcul.
Prochainement seront publiés les compte-rendus des travaux des trois autres groupes impliqués dans le plan Villani-Torossian : la méthode heuristique mathématique, résolution de problèmes et numération, apprendre les mathématiques par le jeu en GS.
Séquences CP Compréhension de l’écrit
Pour faire suite au stage proposé sur la circonscription pour les 
enseignants nouvellement nommés en classe de CP, nous vous proposons une programmation de séquences de littérature permettant de travailler la compréhension de textes longs, la production orale et écrite… en parallèle d’un manuel de lecture syllabique.
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La pétanque à l’école primaire
Pour les collègues qui souhaitent mettre en place un cycle d’apprentissage pétanque du cycle 1 au cycle 3, voici des propositions d’activités. Certaines ont été conçues lors d’une animation pédagogique en 2013.
Les lancers au cycle 1 Vers la pratique de la pétanque
Atelier 1 proposé par les collègues Les balles brûlantes
Atelier 2 proposé par les collègues Jeu de l’oie
Atelier 3 proposé par les collègues Cibles
Atelier 4 proposé par les collègues Lancer au plus près de
Atelier 5 proposé par les collègues Utiliser différents projectiles
Atelier 6 proposé par les collègues
Lancer en cloche Exemples d_ateliers simples
Autre exemple de module 2 Continuer la lecture de La pétanque à l’école primaire
Projet lecteur début CP
Afin d’inscrire l’apprentissage de la lecture dans un contexte global affectif et social, nous vous proposons deux séquences de lecture-compréhension à partir d’albums de littérature 
:
- J’aime les livres, Anthony Browne
- Tu lis où, Géraldine Collet
Ces séquences ont pour objectifs de construire un projet personnel de lecteur à partir de son vécu et de réfléchir sur ce qu’est l’acte de lire.
Le matériel (images, fiches élèves…) nécessaire à la mise en oeuvre de ces séquences vous sera envoyé sur simple demande :
Lecture début CP : séquence de phonologie sur les voyelles
Les manuels de lecture passent souvent beaucoup de temps en début de CP sur l’étude des voyelles.
Or, Les voyelles sont des phonèmes bien travaillés à l’école maternelle car ils sont sonores. En début de CP, il est possible de les revoir ensemble afin de commencer rapidement la combinatoire grâce à l’étude d’une consonne.
Nous vous proposons une séquence de 3- 4 séances sur l’étude de toutes les voyelles ; cette séquence peut être utilisée et adaptée à tout manuel de lecture.
Le matériel (images, comptines…) nécessaire à la mise en oeuvre de cette séquence vous sera envoyé sur simple demande :
marie-pierre.amiot@ac-besancon.fr