Renforcer les automatismes en calcul grâce à des outils ludiques et/ou numériques
Vous trouverez en fin de diaporama des ressources proposées par Eric Trouillot ainsi que des liens vers des outils en ligne.
Règle du jeu TRIORenforcer les automatismes en calcul grâce à des outils ludiques et/ou numériques
Vous trouverez en fin de diaporama des liens vers les ressources proposées par l’APMEP et par Eric Trouillot ainsi que des liens vers des outils en ligne.
Règle du jeu TRIODes grilles peuvent vous être envoyées sur simple demande :
marie-pierre.amiot@ac-besancon.fr
Compte-rendu de la formation hybride :
Stabiliser la connaissance des petits nombres à l’école maternelle
Partie 1
Partie 2
Ressources
Programmation : Fonction cardinale des nombres
Fiche repère Décomposer et recomposer les nombres
Le domaine « Acquérir les premiers outils mathématiques » comme d’autres domaines, contribue à la structuration de la pensée. À travers le jeu, la manipulation d’objets et la résolution de problèmes, il permet aux élèves « de comprendre et d’utiliser les nombres, de reconnaître des formes et d’organiser des collections d’objets en fonction de différents critères, catégories, propriétés (forme, grandeur : longueur, masse, contenance – couleur, usage, fonction) ».
Ce guide porte sur un des objets fondamentaux des premiers outils mathématiques : la construction du nombre. Il s’adresse aux enseignants comme aux formateurs. Son objectif est de faire connaître les derniers éléments de la recherche en didactique des mathématiques, notamment sur la pluralité des processus en jeu dans la construction du nombre à l’école maternelle. Il propose des situations variées, structurées et progressives pour une mise en œuvre pragmatique en classe.
https://eduscol.education.fr/document/50924/download?attachment
