Le jeu d’imitation s’appuie sur la reproduction différée de scénarios de la vie courante. À l’école, dans des espaces aménagés à cet effet, les enfants retrouvent des décors et des objets familiers. Ceux-ci vont déclencher la reproduction d’actions ou de chaînes d’actions.
Nous vous proposons l’exploitation d’un nouvel album pour les élèves de GS/CP : l’histoire du Lion qui ne savait pas écrire (Martin Baltscheit/Marc boutavant)
La séquence pédagogique : l’histoire du lion qui ne savait pas écrire
D’autres albums pour une mise en réseau :
– L’histoire du Lion qui ne savait pas compter (Martin Baltscheit/Colonnel Moutarde)
– L’histoire du Lion qui ne savait pas nager (Martin Baltscheit/Marc boutavant)
– L’histoire du Lion qui voulait être président (Martin Baltscheit/Marc boutavant)
– Petit Hippo et son stylo magique (Alain Serge Dzotap/Philippe de Kemmeter)
Le matériel (images, vocabulaire, …) nécessaire à la mise en oeuvre de ces séquences vous sera envoyé sur simple demande : nicolas.tribout@ac-besancon.fr
L’équipe de circonscription met à votre disposition un document présentant des éléments de progressivité sur l’ensemble du cycle 1 afin de vous aider à rédiger vos programmations.
Aide à la programmation en cycle 1
(Une version tableur modifiable est disponible sur demande nicolas.tribout@ac-besancon.fr)
Compte-rendu des formations de proximité
Janvier-février 2020
Continuer la lecture de Apprendre à comprendre et à raconter – Cycle 1
Le bulletin officiel n° 31 du 30 juillet 2020 présente les modifications des programmes d’enseignement de la maternelle, des cycles 2 et 3. L’équipe de circonscription vous proposera prochainement une version qui mettra en valeur ces modifications.
En attendant, vous pouvez consulter les programmes en cliquant sur les liens suivants :
Un seul objectif pour tous les élèves de la maternelle Prévert de Gray : la création de quadrillage avec des objets.
Les élèves ont construit des quadrillages dans les classes et dans la salle de motricité à l’aide de : 
Un moment convivial pour construire de nouvelles compétences ! Continuer la lecture de Toute l’école maternelle Prévert de Gray autour du quadrillage !
Compte-rendu de la conférence du mercredi 15 janvier à Gray 
animée par C. Gentilhomme.
Accompagnement des équipes dans l’appropriation de nouveaux gestes professionnels.
Continuer la lecture de Conférence cycle 1 Appropriation de nouveaux gestes professionnels
Coder et programmer aux cycles 1 et 2
La question de l’apprentissage de la programmation se pose dans les établissements scolaires. Se familiariser avec les logiques de pensée, résoudre des problèmes, s’initier au raisonnement informatique: quelles compétences les élèves de maternelle mettent-ils en œuvre dans ces enseignements ?
Dès leur plus jeune âge, les enfants sont en contact avec les nouvelles technologies. Le rôle de l’école est de leur donner des repères pour en comprendre l’utilité et commencer à les utiliser de manière adaptée […]. Ce qui est attendu des enfants en fin d’école maternelle est d’utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur.
Les ressources proposées ci-dessous autour des objets connectés notamment des robots permettent aux élèves de maternelles d’interagir avec eux en favorisant des postures d’acteurs et pas seulement d’utilisateurs.
Utilisation de Robot Doc en GS
N’hésitez pas également à télécharger l’application TuxBot pour une utilisation sur écran (ordinateur ou tablette).
Pour la rentrée 2019, l’école primaire reste à la première place des priorités du Gouvernement en matière de politique éducative. L’école primaire est déterminante pour la réussite de nos élèves. En travaillant à une meilleure maîtrise par tous les élèves des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui), chaque professeur des écoles, dans son rôle de pédagogue, contribue aussi à la construction d’une société plus juste. Cette ambition que porte l’École doit se construire dès les premières années : c’est tout le sens de l’abaissement à trois ans de l’instruction obligatoire. Voilà pourquoi les trois recommandations qui accompagnent cette circulaire portent toutes sur l’école maternelle. École des premiers apprentissages, dans un cadre qui doit être sécurisant pour les élèves, sa place et son rôle seront particulièrement mis en valeur au cours de l’année scolaire qui vient.
Courrier aménagement obligation assiduité PS maternelle
Formulaire adapté de demande d’aménagement du temps de l’enfant
Ecole maternelle Gray Prévert- Ecole élémentaire Gray E. Bour
– Les élèves ont découvert les artistes et leurs œuvres = Keith Haring – Vassily Kandinsky
– Ils ont ensuite travaillé librement dans plusieurs ateliers .
– Leurs productions ont été assemblées et organisées sous la forme d’une exposition collective.
Voici leurs productions
