Séquences CP (suite)
Nous vous proposons la programmation de 4 séquences de littérature permettant de travailler la compréhension de textes longs, la production orale et écrite de phrases… en parallèle d’un manuel de code syllabique.
Continuer la lecture de Séquences CP Compréhension de l’écrit Période 2
Petite nouveauté cette année, les liens dans le sommaire permettent d’accéder directement aux pages que vous souhaitez consulter.
Voici une présentation de la méthode heuristique mathématique travaillée lors du premier regroupement du plan Villani-Torossian.
Voici le compte-rendu du premier regroupement concernant les jeux mathématiques en GS. Il s’agit essentiellement de déterminer si un jeu favorise plutôt le comptage-numérotage ou le comptage-dénombrement. Les jeux seront présentés lors du prochain M@gistere Mathématiques et jeux au cycle 1.
L’écriture est une activité qui fait intervenir de nombreuses opérations ou composantes de différentes natures : connaître les correspondances graphèmes-phonèmes, connaître l’orthographe et savoir structurer la phrase, maîtriser le geste graphique et savoir rédiger un texte.
Les allers et retours entre compréhension et expression orale d’une part, compréhension et expression écrite d’autre part, contribuent progressivement à l’accès à l’écrit structuré, pour traduire sa pensée tout en respectant les contraintes liées à la forme.
Savoir écrire au CP (suite)
Dans le cadre du plan Villani-Torossian, voici le compte-rendu du premier regroupement concernant le calcul et la résolution de problèmes. Il s’agit principalement de définir ce qu’est le calcul mental. Le prochain travail, en janvier, portera sur l’apprentissage des compléments à 10 et la prise en compte de l’hétérogénéité des élèves dans le domaine du calcul.
Prochainement seront publiés les compte-rendus des travaux des trois autres groupes impliqués dans le plan Villani-Torossian : la méthode heuristique mathématique, résolution de problèmes et numération, apprendre les mathématiques par le jeu en GS.
Pour faire suite au stage proposé sur la circonscription pour les enseignants nouvellement nommés en classe de CP, nous vous proposons une programmation de séquences de littérature permettant de travailler la compréhension de textes longs, la production orale et écrite… en parallèle d’un manuel de lecture syllabique.
Continuer la lecture de Séquences CP Compréhension de l’écrit
Pour les collègues qui souhaitent mettre en place un cycle d’apprentissage pétanque du cycle 1 au cycle 3, voici des propositions d’activités. Certaines ont été conçues lors d’une animation pédagogique en 2013.
Les lancers au cycle 1 Vers la pratique de la pétanque
Atelier 1 proposé par les collègues Les balles brûlantes
Atelier 2 proposé par les collègues Jeu de l’oie
Atelier 3 proposé par les collègues Cibles
Atelier 4 proposé par les collègues Lancer au plus près de
Atelier 5 proposé par les collègues Utiliser différents projectiles
Atelier 6 proposé par les collègues
Lancer en cloche Exemples d_ateliers simples
Autre exemple de module 2 Continuer la lecture de La pétanque à l’école primaire
Afin d’inscrire l’apprentissage de la lecture dans un contexte global affectif et social, nous vous proposons deux séquences de lecture-compréhension à partir d’albums de littérature 
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Ces séquences ont pour objectifs de construire un projet personnel de lecteur à partir de son vécu et de réfléchir sur ce qu’est l’acte de lire.
Le matériel (images, fiches élèves…) nécessaire à la mise en oeuvre de ces séquences vous sera envoyé sur simple demande :