Voici un padlet de ressources pour travailler le geste d’écriture de la maternelle au cyle 3.
Archives de catégorie : Français
Journal poétique n°2
Nous vous proposons de découvrir un nouveau journal poétique qui a pour thématique : Sentiments et émotions
Mon petit journal poétique 2 (cycle 1)
Journal poétique n°1
Cette année sera une année poétique dans la circonscription de Gray.
Nous vous proposons de découvrir chaque mois un petit journal poétique pour le cycle 1 et un journal poétique pour les cycles 2 et 3.
Les membres des groupes départementaux français et maternelle sont associés à la rédaction des journaux.
Un grand merci aux CPD : Dominique Cély et Lucie Lamay pour leur contribution artistique.
Nous sommes ravis de vous partager le premier numéro qui a pour thématique : Nature et saisons.
Mon journal poétique Cycles 2 et 3 n°1
Mon petit journal poétique n°1
Bonne année poétique
Aide à l’élaboration de programmations et de progressions
Vous trouverez ci-dessous un ensemble de repères de progressivité (du CP au CM2, parfois cycle 1) pour vous aider à élaborer vos programmations et vos progressions
Français :
Culture littéraire (CM1- CM2)
Ecriture (du CP à la 6ème)
EDL (du CP à la 6ème)
Langage oral (du Cycle 1 à la 6ème)
Lecture compréhension -(du CP à la 6ème)
Mathématiques :
Géométrie (du cycle 1 à la 6ème)
Grandeurs et Mesures (du cycle 1 à la 6ème)
Nombres et calculs (du CP à la 6ème)
Langues vivantes :
Langues vivantes (CM1 – CM2- 6ème)
Les petits champions de la lecture 2023
Mardi 21 mars 2023, les classes de CM1-CM2 des écoles d’Apremont, d’Arc les Gray, de Beaujeu, de Champlitte, de Charcenne, de Fresne, de Gy, de Pesmes, de Pin, de Velesmes ont participé à la finale départementale du concours des Petits champions de la lecture dans le magnifique théâtre à l’italienne de Gray. Les finalistes de chaque école ont lu sur scène un court texte de leur choix pendant 3 minutes. A l’issue de deux demi-finales serrées, le jury a annoncé les résultats devant un public enthousiaste :
– Constance Ziegler de l’école de Gy a remporté la demi-finale du matin (extrait du livre : Une belle histoire, Mathis)
– Dimitri Lamarche de l’école d’Arc les Gray a remporté la demi-finale de l’après-midi (extrait du livre : Un ogre dans ma maison, Stéphane Gisbert)
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Apprendre à comprendre et à raconter – Cycle 1- CP
Nous vous proposons l’exploitation d’un nouvel album autour de la gentillesse.
Zéphir, Quentin Greban, Mijade
Cet album peut être mis en réseau avec ” l’espace gentillesse” présenté dans
la lettre départementale maternelle
(qui propose également d’autres albums).
Tous les documents nécessaires à la mise en oeuvre de cette séquence sont à votre disposition sur simple demande : marie-pierre.amiot@ac-besancon.fr
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Lecture documentaire C2-C3
Compte-rendu des animations pédagogiques – 2023
Rappel : des documents et des vidéos dans le parcours magistère
Lien vers un livret d’activités pour travailler la lecture documentaire par objectifs
Le principe alphabétique au cycle 1
Compte-rendu des animations pédagogiques – 2023
– Essais d’écriture
– Espaces à scénarios (d’après l’ouvrage Les espaces à scénario Mélanie Rambaud, Editions Sésame)
Les séquences autour des albums ainsi que les vidéos présentées lors de la formation sont à retrouver dans la lettre départementale maternelle de février 2023
Guide Eduscol : La grammaire du français – Tome 2
La grammaire du français du CP à la 6e, parue en décembre 2022, 
complète le volume La grammaire du français – Terminologie grammaticale
en proposant une approche didactisée des savoirs grammaticaux à mettre en œuvre dans la classe.
– Définition des notions à enseigner
– Repères pour une progression
– Démarches d’apprentissage
– Sélection de corpus
– Propositions d’exercices
Les performances en orthographe des élèves de CM2 toujours en baisse, mais de manière moins marquée en 2021
Les élèves évalués, dans le cadre d’une dictée, au cours moyen deuxième année (CM2) en 2021 ont de moins bons résultats en orthographe que ceux évalués en 1987, 2007 et 2015.
C’est l’orthographe grammaticale (règles d’accord entre le sujet et le verbe, accords dans le groupe nominal, accords du participe passé) qui demeure la source principale de difficultés.