Archives de catégorie : Français

Lecture au cycle 3

Animation pédagogique du 27 novembre 2019 :

  • La lecture à haute voix au cycle 3
  • Les dispositifs-lecture pour une lecture plaisir

 

Documents présentés lors de l’animation

1. Vidéos

  • Vidéo Les petits champions de la lecture à Gray – Mars 2019
  • Vidéo Le quart d’heure de lecture : Témoignage d’une école de la circonscription


 

2. Documents institutionnels

Note de service Avril 2018 : Construire le parcours d’un lecteur autonome

Eduscol C2 La lecture à voix haute

Eduscol C3 La fluidité de la lecture

Eduscol AP C3 Lire un texte à haute voix

Fiche APC

3. Progressions et fiches d’évaluation

Exemple de progression

Grille d’évaluation 1

Grille d’évaluation 2

Fiche évaluation-Petits champions de la lecture -2019

4.  Exemples de mise en oeuvre

Séquence

Pistes : Difficultés – Remédiation

5.  Lire à la maison

Exemple de fiche destinée aux parents

Exemples d’activités

6. Lien vers le référentiel des maires ruraux de France :

Comment développer la lecture publique en milieu rural?

Rédiger au CP

L’écriture est une activité qui fait intervenir de nombreuses opérations ou composantes de différentes natures : connaître les correspondances graphèmes-phonèmes, connaître l’orthographe et savoir structurer la phrase, maîtriser le geste graphique et savoir rédiger un texte.

Les allers et retours entre compréhension et expression orale d’une part, compréhension et expression écrite d’autre part, contribuent progressivement à l’accès à l’écrit structuré, pour traduire sa pensée tout en respectant les contraintes liées à la forme.

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Séquences CP Compréhension de l’écrit

Pour faire suite au stage proposé sur la circonscription pour les enseignants nouvellement nommés en   classe de CP, nous vous proposons une programmation de séquences de littérature permettant de travailler la compréhension de textes longs, la production orale et écrite… en parallèle d’un manuel de lecture syllabique.

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Projet lecteur début CP

Afin d’inscrire l’apprentissage de la lecture dans un contexte global affectif et social, nous vous proposons deux séquences de lecture-compréhension à partir d’albums de littérature :

 

 

 

  • J’aime les livres, Anthony Browne
  • Tu lis où, Géraldine Collet

Ces séquences ont pour objectifs de construire un projet personnel de lecteur à partir de son vécu et de réfléchir sur ce qu’est l’acte de lire.

Séquence J’aime les livres

Séquence Tu lis où ?

Le matériel (images, fiches élèves…) nécessaire à la mise en oeuvre de ces séquences vous sera envoyé sur simple demande :

marie-pierre.amiot@ac-besancon.fr

Lecture début CP : séquence de phonologie sur les voyelles

Les manuels de lecture passent souvent beaucoup de temps en début de CP sur l’étude des voyelles.

Or, Les voyelles sont des phonèmes bien travaillés  à l’école maternelle car ils sont sonores. En début de CP, il est possible de les revoir  ensemble afin de commencer rapidement  la combinatoire grâce à l’étude d’une consonne.

Nous vous proposons une séquence de 3- 4 séances sur l’étude de toutes les voyelles ; cette séquence peut être utilisée et adaptée à tout manuel de lecture.

Séquence Voyelles

Le matériel (images, comptines…) nécessaire à la mise en oeuvre de cette séquence vous sera envoyé sur simple demande :

marie-pierre.amiot@ac-besancon.fr